冬日已深，温暖如春，憧憬和希望也如约而至。为贯彻新课标，落实核心素养，加快教师专业成长，提高教学质量，11月30日上午，南昌市高中生物学教学视导团专家赵清平、刘晶晶及南昌市高中生物研课坊教师一行莅临我校开展视导听课工作。通过随堂听课、反馈评课的方式，视导团专家听取了汪娣、黎晨两位老师的常态课，校长助理兼教务处主任曾秀雷、理综教研组组长戴风及我校全体生物教师陪同听课。
高三年级汪娣老师展示的课例“基因的概念及细胞分裂过程中的标记问题”高三复习课，首先汪娣老师通过带领学生回顾遗传物质的探索历程，结合DNA作为遗传物质具备的特点总结出脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体的关系并进行相应的考向分析。巧妙借用不同颜色的染色体模型突破细胞分裂过程中的标记问题，引导学生归纳有丝分裂和减数分裂得到的子细胞的标记情况，突破高三复习课中的难点问题。
高一年级黎晨老师展示的课例“主动运输与胞吞、胞吐”是高一新授课。本节课主要采用教师主导，学生自主学习和讨论交流相结合的方法。通过展示“甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘的过程”导入新课，认识到小分子逆浓度梯度运输的普遍性，进一步引导学生仔细阅读教材，观察、分析、逐步构建主动运输这一核心概念。再利用数学模型等方式对比主动运输和被动运输的图像表示和影响条件，最后通过分析“白细胞和变形虫吞噬大分子颗粒”、“分泌蛋白分泌的过程”，掌握胞吞、胞吐的过程、条件和过程。课堂小结时，通过实例列举综合比较被动运、主动运输、胞吞和胞吞发生的判断，并与细胞膜的结构特点和功能特点进行联系分析，明确了这几种跨膜运输方式与细胞膜结构、建立核心概念之间的联系。
课后，视导团专家对两堂课进行了全面细致的点评并提出了指导意见。学校副校长邹小兵出席了点评会，邹校长对视导团的莅临表示欢迎和感谢。
赵清平老师对授课教师的基本功表示肯定，对高三教师在处理复习课时引导学生思考构建知识体系、简化难点知识提出表扬。对高一教师在讲解新授课时将核心概念与实际生活相联系，并通过物理模型和数学模型建立核心概念的教学过程，表示了高度肯定。
会上，校长助理兼教务处主任曾秀雷发表总结讲话。曾主任对专家们的批评指正表示感谢，感谢专家们为我校生物教学带来了新理念和新思路。对两位教师的教学工作表示认可、教学思路表示肯定。同时他也鼓励教师们在应对“双新”背景下的教学时，要多交流、多学习、常进步。
本次活动充分挖掘了学校的教学资源及发展潜力，是学校内涵发展的引擎，不仅对于生物组在教学工作提出了新的目标，也为学校教师的教学设计和教学思路开辟新路径。教乃研之根基，研乃教之升华，我校生物组将以此活动为契机，不断优化教学、教研过程，继续探索有校本特色的生物品质课堂！
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